（情节基本上理顺了，请各位读者爸爸放心，杨老师绝对稳如老狗，多大的风浪都能稳住！为师的做人信条是：划船不摇桨，浮生全靠浪！）
杨树林在接到系统给出的无法拒绝的主线任务之后，骑车从帝都千里奔回来。回到学校之后他背着手来到了校务办公室所在的大活动板房。校务办公室算是学校中最忙碌的行政办公室了，无论是上传下达、对外宣传、文档整理、卷宗存放都由他们负责，干事们走路带风，身穿着职业装但是脚底下却踩着平底鞋。
校务办公室的最高负责人就是杜丽娟，杨树林找到杜丽娟道：“杜校长，把各个年组今年的考试成绩单发给我一份，要把各项数据综合在一块，最好有学生几次考试的进步与退步的对比。”
杜丽娟点点头，立刻吩咐手下干事找教导处要成绩。成绩一般存在教导处的电脑硬盘里边，但是那只是最原始的数据资料，杨树林想要的对比图等数据需要校务办公室的干事再进行整理分析才能给他。
校务办公室里的干事都是杜丽娟亲自挑选的精兵良将，每一个都是电子办公的高手，这些人放在机关单位个个都是能独当一面的好手。这些人汇聚在一块爆发的力量相当巨大，没多久就把杨树林想要的综合数据处理的棒棒哒。
杨树林手里的茶还没喝干净呢，数据汇总表格就被发到他的邮箱里了，于是他放下茶杯离开了校务办公室。术业有专攻，闻道有先后，在数据处理方面杨树林就是不如人家，他也就能用个文档软件给文稿排个版。至于更高级点的功能他一般没用过。
从数据到结果的过程需要很多步骤，校务办公室的干事们用自己的能力帮杨树林完成了这令人头疼的过程。杨树林之所以能跟地主老财似的坐在办公室里坐享其成，还是钱的力量啊！
就像公司大老板似的，所有生意都有职业经理人打理，他的主要工作就是吃吃吃、喝喝喝，打打高尔夫球，参加一下上流社会的宴会。真让他自己去操心？早累死个老丫！
干事们做的表相当专业而细致，每个学生的成绩、排名都清清楚楚，进步的学生和退步的学生都用不同的颜色标注了出来，而且还按照进步幅度和退步幅度做出了排名。这表格相当符合杨树林的要求，就跟干旱大地遭遇了甘霖似的。
真让杨树林在数据堆里边狗刨，杨树林用一个月时间也无法整理到如此清晰明了，这种情况下得出的结论难免形成冤假错案。如今表格数据如此明显，虽然开除学生不能唯成绩论，但是成绩依旧是学生学习态度和学习能力的重要考量。
如果你是因为单纯的学习能力有问题的话，杨树林绝对不会把你开走，因为他要留下你给其他同学树立笨鸟先飞的榜样。但是如果你的学习态度真的有问题的话，杨树林绝对会送上飞机票带你回家！
从红名（退步学生）当中拉出三十个备选名单之后，杨树林开始找班主任约谈。一个一个的了解学生的学习情况，班主任只是第一站，杨树林还要走访科任老师来从各方面形成学生的人物特写。
金杯银杯不如老师们的口碑，感受学生学习态度的好坏最直观的人必然是授课老师。你是认真听还是在溜号老师们都一清二楚--尤其是三才实验中学的班额特别小，一个班只有二十个人。老师用眼睛扫一圈就能把所有人的状态尽收眼底。
这一次的摸排不单单是对学生们的了解，也是对老师的考察。现在老师们已经上岗接近三个月，和自己的学生朝夕相处了三个月之后依然不了解，你这个老师的工作态度和工作方法显然是有问题的。别的不说，叫不出学生名字能直接证明你不关心学生、不了解学生。
你别说，杨树林还真的摸出了连学生名字都叫不出来的老师，这让他大为恼火。
“我给你开高额工资就为了让你不认识学生来了？你这是将不认兵、兵不识将的节奏呗？我不管你是硕士、还是多么优秀的人才！我不管你讲课是多么精彩绝伦，单凭你工作快三个月，叫不出学生的名字、不了解学生的情况就是严重失职！”
杨树林的批评相当严厉，差点就让他去写检查在全校大会念了。不过考虑到人家也是刚毕业（杨树林自己似乎也刚刚硕士毕业），还是留点面子让他以后注意吧！
如果他任教的班级有几十名学生，如果他任教的班级有好几个，杨树林绝对二话不带说的。但是在一个班只有二十个学生，一个老师只带两个班的课的情况下依然认不全学生真心不应该！
当然，大部分老师对自己的学生还是很了解的，一开始谈就滔滔不绝：
“那个谁谁谁上课确实不太认真，但是批评之后改正不少！”
“那个谁谁屡教不改，不仅自己不听讲还带着别人说话！”
“那个谁谁谁就跟睡不醒似的，心思一点都没在学习上！”
“还有谁谁谁脑袋不开窍，一门心思的死学却找不到门道，有的时候我都想把他脑壳砸开把自己脑袋换进去！”
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